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课程思政在工业设计教学的融合策略

产品设计公司小吴 产品设计观点  2021年11月17日

思政元素融入工业设计教学


人类的大脑指挥设计行为,所思即所行。在工业设计教学中,通过对学生日常生活、工作习惯的分析,总结归纳学生接受新知识的方式,在课程教学中悄无声息地将思政元素天衣无缝地融入学生的学习中。

潜移默化地改变学生的行为习惯和设计思想,通过思政元素的融入,增强学生文化自信,以高度饱满的工业设计热情从事文创产品设计,最终培育他们成长成才。通过设计项目培养他们做事精益求精不怕苦、不怕累的工匠精神,全神贯注从容应对每个设计项目,充分调动他们的积极性,深入挖掘传统文化元素利用数字化手段进行表现,贴近百姓生活,感受生活乐趣,在日常教学中,让学生用自己所擅长的设计手法进行设计思维的表达,通过课程思政的融合以达到思政元素融入工业设计教学的目的。

 

课程思政在工业设计教学的融合策略

在很久以前,蛮荒时代,人还是人猿的时候,人猿白天狩猎,晚上回到山洞里休息。山洞里什么都没有,休息的话就是躺在山洞里。

那么时间长了,发现老这么躺着休息也不舒服,然后有一个聪明的人猿,发现了一个更舒服的休息姿势,他发现用坐这个姿势在一块石头上休息,非常舒服,那么这个时候,史上第一张凳子就诞生了,它就是一块石头。

然后,坐的时间久了,发现也不是那么舒服,其实这个时候,石头一般就是一块儿,而且比较低,他们所谓的那个坐姿,其实和我们现代人干什么的那个姿势一样,这个应该算作“蹲”。

然后,这个猿人多搬了几块石头,垒高了一点,那么史上第一张,比较符合人机工程学的工业设计产品:高脚椅,就出现了!

再后来,这个猿人在石头上休息,非常舒服,就睡着了,结果一不小心从石头上翻了下去,头撞在了地上,非常的痛。刚好呢,这个猿人又比较聪明,他就想能不能坐在石头上睡觉呢?

课程思政在工业设计教学的融合策略

然后他就很聪明的,利用工具找来一些树枝藤蔓,在石头上加了一个靠背,这样呢,坐在石头上的时候还可以靠着,再也不用担心翻下去了,这个时候呢,工业设计史上第一张有靠背的椅子就出现了。


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本文标题:课程思政在工业设计教学的融合策略

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